文 章

【师资贴士】课堂纪律

为了保证教学和学习的顺利进行，让每个学生的学习不受干扰，需要保持良好的课堂纪律。

（一）预防纪律问题的措施

•          关注每一个孩子
应当知道，也许就是班里那个常常惹事的孩子，最需要我们的关注。在面对这样的孩子时，我们要特别注意自己的措辞和肢体语言，尽量让孩子感受到我们对他的关爱和重视，因为这样的孩子往往在家庭里或者学校中没有得到足够的关注，他非常渴望被重视、被尊重、被接纳。一个能感受到自己是被爱、被接纳、被认可的孩子，通常会做出积极的、正面的回应。
为每一个孩子提名祷告，把我们看见的问题、对孩子的期待、心里的情绪都放在上帝的面前，祈求上帝亲自带领孩子们，帮助我们更好地带领孩子。

•          安排丰富的活动

          有时，感到无聊也是孩子们出现纪律问题的一个原因，因此，当孩子一进入教室后，就需要让他们参与到不同的活动中来。除了讲故事外，我们还可以准备各种活动：唱赞美诗、做手工、做游戏、玩彩泥等等。还需要准备一些小的游戏或者其他的手工材料，以便在有的孩子提前完成某项活动后，给他们更多的选择。

•          动静结合
孩子们很难长时间坐着不动，他们也不可能长时间关注一件事情。因此，我们需要给孩子设计一些动静结合的内容，例如：唱赞美诗时，孩子们可以一边唱一边做简单的动作；听完一个故事后，可以进行一个相对激烈的游戏；用做完的手工作品装饰教室等。不要花太长时间在某个游戏上，要不断变化活动的地点和节奏。

•          准备好所需材料
在课堂上，如果老师一会儿找不到笔、一会儿找不到挂图，甚至一会儿暂时离就非常糟糕。因此，我们一定要在上课之前，把所需物品列在清单上，提前准备好这些物品，并放在教室里的指定位置，以保证上课时能够迅速地找到。
同时，要在教室里放一些《圣经》，供孩子们使用。

•          配备足够的老师
每个班级至少配备两位老师，较理想的师生比例是1:6-8。一名老师带领学生活动时，另一名老师可以从旁协助，提醒和关照走神的孩子。很多时候，协助的老师所要做的就是走进孩子们中间，与孩子们一起游戏、活动，老师的积极参与和投入同样也会影响到孩子们。

•          定好规矩
为了保证课堂秩序，我们需要提前制定出一些明确的规矩，例如：“做完手工后，每个人都要把自己身边的物品收拾好。”、“回答问题时一定要举手。”……所定的规矩一定要清楚地告诉孩子们应当怎样做。

•          鼓励和赞美
在孩子们做得好的时候，我们一定不要放过赞美和鼓励他们的机会，我们还可以对孩子们提供的帮助表示感谢，肯定他们所做的正确的事情。这样，孩子们的正面行为就会越来越多，相应地，负面行为也就会越来越少了。

（二）如何处理纪律问题
孩子们在课堂上违反纪律，出现不适当的言行是很正常的，这时候老师如何处理纪律问题就显得非常关键了。在处理纪律问题时，我们需要注意： 

•         不要当众批评，避免让孩子难堪
不要在众人面前批评孩子，我们最好在只有老师和犯错的孩子两个人在场的情况下，指出孩子的错误，引导孩子认识到自己所犯的错误，并对孩子提出老师的期望。

•          克制情绪，避免伤害
面对出现纪律问题的孩子，主日学老师一定要保持冷静、控制自己的怒气，千万不要大发雷霆、侮辱孩子、伤害孩子。当孩子的行为或态度令我们非常生气时，我们可以深呼吸几次，在心里默默祷告，然后等情绪稍微平和后再处理孩子的事情。无论如何，不要在怒气中伤害孩子，我们要谨慎口中的言语，一定不要说“上帝不喜欢你这样做”，或者“你认为耶稣会喜欢你这个样子吗？”，因为这样说其实是将我们自己的情绪和判断强加在上帝身上，在孩子和上帝之间设立一道无形的障碍。

•          语气要坚决
我们要用平和、坚决的语气，告诉孩子应该怎么做，例如：“别人发言的时候，请你不要吵闹。”如果孩子与我们争吵或者为自己辩解，我们可以以同样的语气重复要求。有的孩子喜欢和成人讨价还价，因此我们尽量避免与孩子发生争执或争论。当孩子发现在老师那里没有妥协的余地时，他们也就不会再坚持了。

•          抓住问题的重点
我们不需要问犯错的孩子：“你为什么打白雪的头？”这样的问题让他觉得可以为自己找到一个合理的借口。我们管教的目的不是让孩子为自己的行为找出理由，而是希望他们认识到自己的错误，诚实地承认自己的错误。因此这时我们可以这样问：“你觉得你哪里做得不对？”

•          适当的惩罚
如果我们提醒了某个孩子后，他仍然继续犯错，那么我们可以适当地结合正在进行的活动给他一个小小的惩罚。比如：如果这个孩子没有耐心等待轮流使用彩笔，我们就可以禁止他继续参加正在进行的活动。当然，这样的惩罚应当有时效性，可以是两三分钟、五分钟，或者、这一个活动结束后。惩罚的时效一定要在宣布惩罚的同时说明清楚。

•          及时与家长沟通
一般来说，学生的纪律问题最好在课堂内解决，但是如果有的情况比较复杂，需要家长的努力和配合时，我们也可以和家长沟通，帮助家长了解情况，并一起讨论如何更好地帮助孩子。在和家长沟通时，我们一定要注意言语措辞，尽量不要用批评、否定的语气，将交流的重点放在如何帮助孩子更开心、更有效地融入学习中。